Balea

                   

Fernández, Federico. (2015). Balea.Kalandraka. (ISBN:978-84-8464-977-9)

Descrición do formato:   Na portada da obra podemos ver en grande o título da mesma, escrito de arriba cara abaixo, cun formato de letra que imita unha feitura de metal. Estas letras están rodeadas de auga, e mergulladas nesta hai uns buzos pintándoas e peixes nadando. Para poder ver o contido do libro é preciso desplegar todas as páxinas xa que é un mural a dobre cara dobrado coma se fose un acordeón.

Argumento:   Este álbum ilustrado non ten unha orde fixa na súa historia, pero en xeral conta a historia dos habitantes dunha enorme balea de metal. Esta balea é un submarino que se atopa dividido en diferentes salas nas que os seus habitantes realizan diferentes accións. Por unha das caras do mural amósanos esta historia e pola outra cara amosa o exterior da balea navegando polo mar, rodeada da fauna mariña. Cabe destacar que trata o tema da sustentabilidade xa que este cetáceo ten a propiedade de ser unha máquina autosuficiente.

Ilustracións:   As ilustracións, feitas por Germán González, son debuxos a gran escala, que só se poden observar na súa totalidade ao despregar por completo o álbum ilustrado na súa totalidade. Estas páxinas tan só teñen ilustración, polo que a totalidade da historia resulta da interpretación que lle deamos ás mesmas. Están a dobre cara e amosan diferentes perspectivas da historia. 

Potencialidades:   Como potencialidades desta obra podemos destacar que é un álbum ilustrado, formato que nos permite traballar a imaxinación do alumnado, mellorar a súa competencia lingüística e narrrativa, todo isto débese a que este formato en especial, debido a carecer de texto e so posuír imaxes, permítenos desenvolver estas capacidades por medio de diferentes actividades propostas como por exemplo explicar aos compañeiros que sucede nas viñetas, entre outras. 

A isto súmaselle o feito de que con esta obra acercamos o tema da sustentabilidade, do coidado do medioambiente, consumo responsable de recursos etc, ao grupo-aula e permítenos traballar estes aspectos con eles, para así complementar o currículo de primaria, e reforzar de maneira transversal contidos doutras materias, de actualidade e imprescindibles á hora de vivir en sociedade.